"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
汽車(chē)實(shí)訓室建設
職業(yè)教育的目的是培養生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的技能型人才，而技能型人才的培養離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習與實(shí)訓。實(shí)訓基地是在職業(yè)教育中配合理論教學(xué)而設置的為學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習、實(shí)訓教學(xué)，保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能，培養職業(yè)素質(zhì)等一系列要素的統一體，是職業(yè)教育辦出特色，實(shí)現職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)人才培養目標的基礎性建設，是職業(yè)教育對學(xué)生實(shí)施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養的必備條件，是推行和深化教學(xué)模式改革的重要場(chǎng)所。實(shí)訓基地不僅在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節上成為培養學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力的主陣地，在培養學(xué)生嚴謹務(wù)實(shí)工作態(tài)度、實(shí)事求是科學(xué)精神上成為主要場(chǎng)所。
實(shí)訓基地作為學(xué)生與就業(yè)零距離接觸的窗口，對實(shí)訓基地進(jìn)行系統文化建設，營(yíng)造濃郁的職業(yè)環(huán)境氛圍對于提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應社會(huì )的能力具有十分重要的現實(shí)意義。實(shí)訓基地文化建設是學(xué)校自身發(fā)展實(shí)踐中所形成的，以實(shí)訓基地為載體，以教師、學(xué)生為主體，通過(guò)傳承、創(chuàng )造和積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。良好的實(shí)訓基地文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養的形成�！督逃筷P(guān)于關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的指導意見(jiàn)》中指出："改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、項目教學(xué)和團隊學(xué)習；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)院校特點(diǎn)的校園文化；強化學(xué)生誠實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )新意識培養，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人人成才。"實(shí)訓基地文化建設不僅能促進(jìn)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的改進(jìn)，培養和提高師生的崗位業(yè)務(wù)能力，還能夠培養師生的創(chuàng )新精神和職業(yè)道德。搞好實(shí)訓基地文化建設是發(fā)揮基地文化功效，推進(jìn)校園文化建設的需要，是對實(shí)訓基地進(jìn)行有效管理高效運行的要求，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養的迫切需求。
一、建設思路
（一）立足校本文化，積極引入企業(yè)文化
每個(gè)學(xué)校都有著(zhù)不同的歷史傳統、辦學(xué)背景、師資結構、生源素質(zhì)狀況等，校園文化是學(xué)校長(cháng)期辦學(xué)發(fā)展形成的，統領(lǐng)學(xué)校整體文化建設。當前，職業(yè)院校已進(jìn)入外延式發(fā)展向內涵式發(fā)展的戰略轉向關(guān)鍵時(shí)期，在積極發(fā)揮校園文化感染、凝聚、導向、激勵功能的同時(shí)應積極引入企業(yè)文化，使實(shí)訓基地管理能力、創(chuàng )新能力、服務(wù)能力得到提升，堅持立足校本和引進(jìn)吸收相結合，使校園文化與企業(yè)文化共建共融，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神等優(yōu)秀企業(yè)文化和校園文化深度融合，有利于學(xué)生職業(yè)素養習慣養成，實(shí)現角色轉換。在實(shí)訓基地內建設企業(yè)文化環(huán)境，提煉精神理念，引入現代企業(yè)運行機制，可以營(yíng)造濃厚的企業(yè)文化氛圍。只有讓參加實(shí)訓的學(xué)生融入到企業(yè)文化氛圍中，學(xué)生才能切身感受到企業(yè)快節奏、重實(shí)效等特點(diǎn)，使其責任意識、創(chuàng )新意識、團隊意識等職業(yè)素質(zhì)得以提高，真正達到培養職業(yè)技能的目的。
（二）按工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結合要求
結合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境實(shí)際開(kāi)展實(shí)訓基地物質(zhì)文化建設。在實(shí)訓基地建設過(guò)程中，應到兄弟院校和企業(yè)充分調研了解實(shí)訓車(chē)間設置、布局、儀器設備的擺放、內外部環(huán)境的建設要求等內容，根據汽車(chē)及新能源汽車(chē)維修服務(wù)運作條件要求，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺。實(shí)訓基地的整體形象是實(shí)訓基地物質(zhì)文化的外在表現，是構建實(shí)訓基地文化的基礎，樓宇建筑、房屋布局、內部設備設施等構成實(shí)訓基地的物質(zhì)文化載體，在實(shí)訓基地中布置簡(jiǎn)明、豐富的文化背景，打造與企業(yè)相似的工作環(huán)境，能營(yíng)造出有形的文化氛圍，使學(xué)生置身其中耳濡目染，有利于學(xué)生對行業(yè)和企業(yè)的認知與認同。以實(shí)際的工作任務(wù)為載體，利用實(shí)訓基地資源，實(shí)施生產(chǎn)型情境實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習，達到培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與崗位適應能力訓練的目的。
（三）引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)管理理念和管理制度文化
以企業(yè)運行機制管理實(shí)訓基地。先進(jìn)的管理理念和科學(xué)有效的管理制度反映了實(shí)訓基地管理的特色和水平，管理理念和制度應以人為本，強調嚴肅性和權威性。要充分考慮到現有的實(shí)訓條件和實(shí)際工作場(chǎng)景，因地制宜地引進(jìn)企業(yè)文化營(yíng)造職業(yè)氛圍，在崗位設置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標準、管理規范等方面加強建設力度，加強在教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規章制度、品牌意識等方面的內涵建設，比如懸掛、張貼相關(guān)生產(chǎn)標識、操作規程、職業(yè)行為規范等，創(chuàng )造更加真實(shí)的工作場(chǎng)景，從而能使學(xué)生在學(xué)校期間逐步養成相應的職業(yè)規范和職業(yè)習慣。在車(chē)間現場(chǎng)管理上引入6S管理模式，對生產(chǎn)實(shí)訓現場(chǎng)環(huán)境全面推行6S管理。另外，針對與職業(yè)規范相關(guān)的學(xué)生在實(shí)訓中的行為和管理制度制定對應考核制度和監督機制，確保制度執行到位，落到實(shí)處。
二、實(shí)訓基地文化建設
（一）物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是指汽車(chē)實(shí)訓基地的硬件建設。包括實(shí)訓基地基礎設施建設、實(shí)訓基地室內外規劃布局、實(shí)訓設備選型、實(shí)訓輔助設備及設施建設等。在整體規劃時(shí)就按照企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和實(shí)訓教學(xué)環(huán)境相結合的原則對實(shí)訓基地進(jìn)行科學(xué)合理規劃布局，在功能分區上按生產(chǎn)實(shí)際要求來(lái)安排規劃布置。
1、物質(zhì)文化建設內容
基礎建設設施：整體按4S店的模式進(jìn)行建設，功能分區科學(xué)合理，分為銷(xiāo)售接待區、業(yè)務(wù)洽談區、售后服務(wù)區、整車(chē)檢測診斷區、汽車(chē)維修區等；
主要實(shí)訓設備：緊跟行業(yè)發(fā)展方向選配實(shí)訓車(chē)輛及臺架，汽車(chē)檢測診斷儀器設備，汽車(chē)維修設備，汽修輔助設備，汽車(chē)美容保養設備，汽車(chē)拆裝檢測常用工具組套等；
輔助實(shí)訓教學(xué)設備：信息檢索設備、多媒體教學(xué)設備、實(shí)訓準備區設施等。
2、物質(zhì)文化建設流程
廣泛深入到優(yōu)秀汽車(chē)4S店和有實(shí)訓基地建設成功經(jīng)驗的兄弟院校調研了解汽修行業(yè)實(shí)際運作情況，結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際狀況，邀請權威專(zhuān)家深入探討，形成實(shí)訓基地規劃方案；
組織校內外專(zhuān)家和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)老師深入討論，按照汽修行業(yè)發(fā)展趨勢及行業(yè)規律，確定實(shí)訓基地內部規劃及功能分區；
以人才培養目標為根本，以人才培養模式為指導，參照汽車(chē)運用與維修實(shí)訓基地推薦標準，制定實(shí)訓基地實(shí)訓設備選型方案并組織專(zhuān)家討論確定。
3、物質(zhì)文化建設詳細清單見(jiàn)建設方案
4、物質(zhì)文化建設案例
（二）環(huán)境文化
環(huán)境文化是實(shí)訓基地文化建設的基礎工程，其規劃強調物質(zhì)要素與精神要素的統一，人文要素與自然要素的統一，教育要素與現實(shí)要素的統一。通過(guò)環(huán)境文化建設，盡量使其貼近職場(chǎng)化，再現工作崗位場(chǎng)景，讓師生切身感受職業(yè)文化的真實(shí)氛圍。建設范圍包括室內、室外兩部分。主要包括：基地大廳、走廊、教室、辦公室、功能教室、車(chē)間等室內文化以及校園人文景觀(guān)、建筑物墻體、道路等環(huán)境文化。
1、環(huán)境文化建設內容
環(huán)境設計頂層設計：環(huán)境文化主題提煉；
室內：大廳、接待區、走廊、實(shí)訓區、辦公室、功能教室、車(chē)間等室內專(zhuān)業(yè)文化、名人歷史文化、實(shí)訓文化、制度牌文化、職業(yè)素質(zhì)文化、校企合作文化等；
室外：實(shí)訓基地文化環(huán)境規劃布局、實(shí)訓基地導視、人文景觀(guān)、雕塑小品、道路綠化帶、基地墻體外部文化等。
2、環(huán)境文化設計流程
基地實(shí)地勘測、了解基地現有場(chǎng)地環(huán)境，校方對基地文化的設計需求；
圍繞確定的文化主題，分析基地環(huán)境文化的系統建設策略方向，進(jìn)行整體規劃布局；
以整體規劃布局為指導，依托基地實(shí)際環(huán)境素材，對各區域進(jìn)行系統設計，形成和諧統一、科學(xué)合理、體驗真實(shí)的職業(yè)文化環(huán)境氛圍。
3、環(huán)境文化建設具體內容
室內建設：
大廳：實(shí)訓基地背景墻，營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)區、客戶(hù)接待區服務(wù)流程圖，實(shí)訓基地沙盤(pán)展示，樓層導視圖，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)展示區，實(shí)訓作品成果陳列展示區，師生創(chuàng )新研究成果展等；
走廊：汽車(chē)文化系列掛圖，汽車(chē)名人名言肖像，世界汽車(chē)發(fā)展史，世界知名汽車(chē)品牌介紹，中國汽車(chē)發(fā)展史，中國知名汽車(chē)品牌介紹，汽車(chē)行業(yè)代表性先進(jìn)技術(shù)展板，學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展史展示，優(yōu)秀校友風(fēng)采等；
理實(shí)一體化教室：實(shí)訓室銘牌：實(shí)訓室名稱(chēng)、實(shí)訓項目介紹、設備簡(jiǎn)介、承擔賽事、責任人等；實(shí)訓設備操作規范，安全生產(chǎn)注意事項，安全警示，標語(yǔ)口號，實(shí)訓室管理制度；
實(shí)訓車(chē)間：按照統一規劃標畫(huà)行道線(xiàn)、工位線(xiàn)、各類(lèi)設備擺放區域。
室外建設：
汽車(chē)行業(yè)名人雕塑，景觀(guān)小品，通道綠化帶，基地墻體文化和亮化工程等；
專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設文化宣傳欄，實(shí)訓基地各類(lèi)牌匾，實(shí)訓基地發(fā)展系列櫥窗文化：包括基地簡(jiǎn)介、發(fā)展歷程、特色優(yōu)勢、功能定位、服務(wù)社會(huì )項目、領(lǐng)導關(guān)懷等。
4、環(huán)境文化建設案例
（參考圖片）
（三）管理文化
實(shí)訓基地管理文化是指國家方針政策、社會(huì )道德觀(guān)念、行為規范、是非標準等在日常工作中體現出來(lái)的管理風(fēng)格，是人們共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則，是保證實(shí)訓基地各項實(shí)踐活動(dòng)順利運行的有效機制。主要包括：管理理念和管理制度。
1、管理文化建設內容
管理理念：
借鑒現代企業(yè)現場(chǎng)管理方法，引入6S現場(chǎng)管理制度，用企業(yè)標準要求學(xué)生，促使其養成良好的職業(yè)道德規范及操守，利于以后就業(yè)角色轉換。6S管理活動(dòng)的對象是現場(chǎng)環(huán)境，它對生產(chǎn)現場(chǎng)環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，并制訂切實(shí)可行的計劃與措施，從而達到規范化管理。6S現場(chǎng)管理包括：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。
在教學(xué)中參照企業(yè)管理結構和崗位設置，確定車(chē)間主任、組長(cháng)、檢驗員、工人等，嚴格按照安全生產(chǎn)操作規程和操作流程上崗生產(chǎn)；引入上下班工廠(chǎng)化制度，培養強化學(xué)生的職業(yè)習慣和職業(yè)素養，進(jìn)入實(shí)訓基地實(shí)訓前在準備區統一更換工裝、穿戴整齊、掛牌上崗，出入實(shí)訓區簽到簽退，嚴明上下課紀律，課前課后班組會(huì )；在實(shí)訓大廳設置實(shí)訓計劃顯示板、實(shí)訓班級工作牌等實(shí)訓計劃；教學(xué)過(guò)程中遵循"五環(huán)十節"步驟（"五環(huán)"：實(shí)訓準備、工藝實(shí)施、實(shí)訓操作、考核總結、清潔維護。"十節"：整隊進(jìn)場(chǎng)、各就各位、任務(wù)布置、要領(lǐng)講解、規范操作、巡回指導、檢驗考核、總結點(diǎn)評、設施維保、衛生清掃。
管理制度：
管理制度主要有實(shí)訓教學(xué)管理類(lèi)、實(shí)訓教師管理類(lèi)、設備管理類(lèi)、材料管理類(lèi)、工量具管理類(lèi)、對外服務(wù)類(lèi)等類(lèi)別。教學(xué)管理類(lèi)包括班會(huì )制度、實(shí)訓規范考核制度、教學(xué)過(guò)程考核制度、實(shí)訓標準及實(shí)訓計劃、交接班制度、安全生產(chǎn)操作規程、實(shí)訓基地管理員職責、實(shí)訓教學(xué)人員職責等；教師管理類(lèi)包括教師調班制度、教室進(jìn)修制度、教室參加各類(lèi)競賽制度等；設備管理類(lèi)包括設備采購制度、設備日常保養制度、設備維修制度、設備報廢制度、安全事故上報制度、儀器設備操作規程等；材料管理類(lèi)包括材料采購制度、材料進(jìn)出庫管理制度、材料日報表制度、材料庫房管理制度等；工量具管理類(lèi)包括工量具采購制度、工量具進(jìn)出庫管理制度、定期計量保養制度、報廢制度、工量具使用規范等；對外服務(wù)類(lèi)包括對外合作項目管理制度、對外服務(wù)標準、對外服務(wù)項目流程等。
2、管理文化建設流程
參照優(yōu)秀汽車(chē)維修企業(yè)管理制度，借鑒示范學(xué)�；毓芾砦幕�(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)校實(shí)訓基地實(shí)際，制定實(shí)訓基地管理機制與管理制度草案；
組織專(zhuān)家和學(xué)校高層、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)帶頭人及實(shí)訓老師討論，形成實(shí)訓基地管理運營(yíng)方案。
|
汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)一體化實(shí)訓教學(xué)（汽車(chē)設備實(shí)訓項目方案） |
|
東風(fēng)天錦發(fā)動(dòng)機動(dòng)態(tài)實(shí)訓平臺（東風(fēng)天錦EQ4H） |
