制冷空調實(shí)訓設備,對學(xué)生起了什么作用？

制冷空調實(shí)訓設備，對學(xué)生起了什么作用？

一、現代制冷實(shí)訓考核裝置實(shí)訓目的：
在中職里，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，它使我們在實(shí)踐中了解了社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們即將走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
二、空調的工作原理：
空調制冷系統：主要是由制冷壓縮機、冷凝器、蒸發(fā)器、和節流膨脹閥四個(gè)基本部件組成。它們之間用管道依次連接，形成一個(gè)密閉的系統，制冷劑在系統中不斷地循環(huán)流動(dòng)，發(fā)生狀態(tài)變化與外界進(jìn)行熱量交換。在制冷系統中蒸發(fā)器是輸送冷量的設備；制冷劑在其中吸收水的熱量，使其成為冷凍水，以實(shí)現制冷；壓縮機是心臟，起著(zhù)吸入、壓縮、輸送制冷劑蒸汽的作用；冷凝器是放出熱量的設備，將制冷劑的熱量一起傳遞給冷卻水或空氣帶走；節流閥對制冷劑起節流降壓作用、同時(shí)控制和調節流入蒸發(fā)器中制冷劑液體的數量，并將系統分為高壓側和低壓側兩大部分。
三、常見(jiàn)故障判斷方法：
對家用空調器常見(jiàn)故障的判斷基本方法是：看、聽(tīng)、摸、測、析。
1、看:仔細觀(guān)察空調器各部件的工作情況，重點(diǎn)觀(guān)察制冷系統、電氣系統、風(fēng)系統三部分，判斷它們工作是否正常。
(1)制冷系統：觀(guān)察制冷系統各管路有無(wú)裂縫、破損、結霜與結露等情況；制冷管路之間、管路與殼體等有無(wú)相碰磨擦，特別是制冷劑管路焊接處，接頭連接處有無(wú)泄漏，凡是泄漏處就會(huì )有油污（制冷系統中有一定量的冷凍機油），也可用干凈的軟布、軟紙擦拭管路焊接處與接頭連接處，觀(guān)察有無(wú)油污，以判斷是否出現泄漏。
(2)電氣系統：觀(guān)察電氣系統熔絲是否熔斷，電氣導線(xiàn)的絕緣是否完整無(wú)損，電路板有無(wú)斷裂，連接處有無(wú)松脫等。特別是電氣連接是否接觸良好，接線(xiàn)螺絲、插接件極易松脫造成接觸不良。
(3)通風(fēng)系統：觀(guān)察空氣過(guò)濾網(wǎng)、熱交換器盤(pán)管和翅片是否積塵過(guò)多；進(jìn)風(fēng)口、出風(fēng)口是否暢通；風(fēng)機與扇葉運轉是否正常；風(fēng)力大小是否正常等。
2、聽(tīng):通電開(kāi)機細聽(tīng)空調器壓縮機運轉聲音是否正常，有無(wú)異常聲音，風(fēng)扇運轉有無(wú)雜音，噪音是否過(guò)大等�？照{器在運行中，正常情況下振動(dòng)輕微、噪聲較小，一般在50DB以下。如果振動(dòng)和噪聲過(guò)大，可能原因有：(1)安裝不當。如支架尺寸與機組不符、固定不緊或未加減振橡膠、泡沫塑料墊等，均可使空調器在運轉時(shí)振動(dòng)加劇、噪聲變大。尤其在剛啟動(dòng)和停機時(shí)表現得最為顯著(zhù)。
(2)壓縮機不正常振動(dòng)。底座安裝不良，支腳不水平，防震橡膠或防震彈簧安裝不良或防震效果不佳等。如果壓縮機內部發(fā)生故障，如閥片破碎、液擊等也會(huì )發(fā)出異常聲音。
(3)風(fēng)扇碰擊。風(fēng)扇葉片安裝不良或變形會(huì )引起碰撞聲。風(fēng)扇可能與壁殼、底盤(pán)相碰，風(fēng)扇的軸心竄動(dòng)，葉片失去平衡也會(huì )發(fā)出撞擊聲；如果風(fēng)扇內有異物，葉片與之相碰也會(huì )發(fā)生撞擊聲。
3、摸：用手摸空調器有關(guān)部位感受其冷熱、振顫等情況，有助于判斷故障性質(zhì)與部位。正常情況下，冷凝器的溫度是自上而下逐漸下降，下部的溫度稍高于環(huán)境溫度。若整個(gè)冷凝器不熱或上部稍有溫熱，或雖較熱但上下相鄰兩根管道溫度有明顯差異，則均屬不正常。蒸發(fā)器在正常情況下，將蘸有水的手指放在蒸發(fā)器表面，會(huì )有冰冷粘住的感覺(jué)。干燥器、出口處毛細管在正常情況下應有溫熱感（比環(huán)境溫度稍高，與冷凝器末段管道溫度基本相同），如感到比環(huán)境溫度低或表面有露珠凝結及毛細管各段有溫差等均不正常。距壓縮機200MM處的吸氣管，在正常情況下，其溫度應與環(huán)境溫度差不多。
4、測:為了準確判斷故障的性質(zhì)與部位，常常要用儀器、儀表檢查測量空調器的性能參數和狀態(tài)。如用檢漏儀檢查有無(wú)制冷劑泄漏；用萬(wàn)用表測量電源電壓、各接線(xiàn)端對地電流及運轉電流是否符合要求，由電腦控制的空調器，還應測量各控制點(diǎn)的電位是否正常等。
5、析:經(jīng)過(guò)上述幾種檢查手段所獲得的結果，大多只能反映某種局部狀態(tài)�？照{器各部分之間是彼此聯(lián)系、互相影響的，一種故障現象可能有多種原因，而一種原因也可能產(chǎn)生多種故障。因此，對局部因素要進(jìn)行綜合比較分析，從而全面準確地判定故障的性質(zhì)與部位。
四、結束語(yǔ)：
但當那位再次問(wèn)我在學(xué)校里進(jìn)行空調實(shí)訓有沒(méi)有什么收獲時(shí)，我真的仔細想了想。其實(shí)收獲還是蠻大的。小小的維修實(shí)訓還真的不簡(jiǎn)單。首先可以了解設備功能，實(shí)驗內容、故障在哪里，這段日子我所學(xué)到的不僅僅是家電一些專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是學(xué)到了對家電維修的工作精神。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。今后對于人才的要求就會(huì )越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中實(shí)踐。