"追求技術(shù)進(jìn)步、服務(wù)科教興國、支持教育事業(yè)"
《零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓室》建設方案
一、零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓室項目建設背景
目前，我國邁入“工業(yè)4.0”版本，必然要大力推進(jìn)體制創(chuàng )新和科技創(chuàng )新，建立并完善以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、政產(chǎn)學(xué)研用相結合的制造業(yè)創(chuàng )新體系。從國家層面和個(gè)人層面來(lái)分析，強調學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的提升將成為職業(yè)教育機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。為了更好貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》的有關(guān)精神，主動(dòng)適應機械工業(yè)轉型升級中“強基”對技能人才的需求，把握“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”這一歷史機遇，推動(dòng)三維數字化與機械創(chuàng )新設計中的應用�！澳嫦颉奔夹g(shù)是機械加工車(chē)間中技術(shù)工人、工藝員必備的工作技能。在企業(yè)中，對已有的舊設備配件、破損零件、替換零件進(jìn)行修配、替換、更新時(shí),經(jīng)常需要使用手工測量工具對實(shí)物零件進(jìn)行現場(chǎng)測繪，繼而用三維建模軟件進(jìn)行實(shí)體建模，然后利用新的制造手段將破損零件制作完成，使設備正常運作。因此，零件測繪理實(shí)一體化解決方案的建立，可以讓學(xué)生更好，更快的融入企業(yè)生產(chǎn)。
二、立項依據
《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見(jiàn)》
《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》
《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011—2020年）》
《機械制圖員》國家職業(yè)標準
《機械制圖圖樣畫(huà)法視圖》GB/T 4458.1-2002
《機械制圖圖樣畫(huà)法剖視圖和斷面圖》GB/T 4458.6-2002
《機械制圖尺寸注法》GB/T 4458.4-2003
《機械制圖尺寸公差與配合注法》GB/T 4458.5-2003
機械類(lèi)“普車(chē)、數車(chē)、模具、零部測繪與CAD成圖技術(shù)”技能大賽
首屆金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng )新大賽暨2017年全國機械行業(yè)職業(yè)院校技能大賽“中望杯”零部件測繪與CAD成圖技術(shù)技能大賽
全國職業(yè)院校技能大賽中職組“零部件測繪與CAD成圖技術(shù)”技能大賽
三、零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓室項目建設意義
零件測繪理實(shí)一體化解決方案是以零件測繪、CAD繪圖與三維數字建模為技術(shù)為基礎的，面向學(xué)生，教師，技術(shù)社團和協(xié)會(huì )的開(kāi)放性實(shí)踐活動(dòng)中心，其中基于三維數字化實(shí)驗教學(xué)已成為培養人們適應現代化設計與制造工程領(lǐng)域的重要手段，對于人們掌握逆向工程技術(shù)，促進(jìn)人們對先進(jìn)制造技術(shù)的認識，培養人們先進(jìn)制造與設計的應用和創(chuàng )新能力具有積極的作用。因此，該實(shí)踐基地的建立，對職業(yè)院校營(yíng)造創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )業(yè)的文化氛圍和提高職業(yè)教育的技術(shù)創(chuàng )新含量，適應現代制造業(yè)面向數字化，智能化的發(fā)展趨勢具有非常重大的意義。
四、零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓室建設方案
4.1零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓實(shí)訓室建設建設目標
零件測繪理實(shí)一體化實(shí)訓實(shí)訓室建設從市場(chǎng)、機械零部件測繪能力、素質(zhì)要求、社會(huì )需求等多角度出發(fā)，對機械零部件實(shí)訓室進(jìn)行具體設計。并配備專(zhuān)業(yè)的軟、硬件設施，輔以實(shí)訓方案、指導書(shū)、信息化教學(xué)資源等，經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的搭配組合，滿(mǎn)足學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求、生產(chǎn)實(shí)訓需求、社會(huì )培訓需求、以及企業(yè)相關(guān)人員、畢業(yè)生的繼續教育需求。
