傳感器測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)介紹,傳感器測控技術(shù)

測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)介紹

一、測控技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)源于機械工程，測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)是儀器科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科下屬的本科專(zhuān)業(yè)之一，是精密機械、電子、光學(xué)、計算機、信息與控制技術(shù)多學(xué)科交叉形成的一門(mén)高科技綜合性專(zhuān)業(yè)。測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)結合我校核測控領(lǐng)域的優(yōu)勢特色，主要研究核設施的放射性環(huán)境下檢測技術(shù)、運行狀態(tài)信息獲取與處理技術(shù)。采用先進(jìn)教育模式與教學(xué)手段，注重理論與實(shí)踐密切結合，在檢測技術(shù)及自動(dòng)測試系統、智能儀器與工業(yè)儀表等方面培養應用型測控工程技術(shù)人才。
二、培養目標
測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)培養適應我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備扎實(shí)的人文科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎知識，掌握測量、控制和儀器領(lǐng)域等基本理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能及專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備從事測量控制與儀器、機電一體化領(lǐng)域的科學(xué)研究、設計制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)、應用研究、質(zhì)量控制和運行管理等工作所需的基礎理論知識、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和實(shí)踐與創(chuàng )新能力，能在研究院、工程公司、制造企業(yè)、管理部門(mén)等從事設計、研發(fā)、生產(chǎn)、管理等工作，培養重德行、樂(lè )奉獻、厚基礎、強能力、高素質(zhì)，具有創(chuàng )新精神、國際視野和較強實(shí)踐能力的應用型高級專(zhuān)門(mén)人才。
預期五年以上的畢業(yè)生：
目標1：具有良好的人文素養、職業(yè)道德規范和社會(huì )責任感，具有環(huán)境和社會(huì )意識；
目標2：掌握必備的數學(xué)與自然科學(xué)基礎知識和測控領(lǐng)域相關(guān)的基本理論、基本方法及基本技能，能夠對復雜工程問(wèn)題進(jìn)行分析，設計合理的解決方案；
目標3：富于創(chuàng )新精神和較強的工程實(shí)踐能力，能勝任測控系統的研究、設計與開(kāi)發(fā)；
目標4：具有一定的國際視野和較強的交流與團隊合作能力及自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識，了解和緊跟儀器儀表學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展；
目標5：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，具備工程項目的管理能力。
三、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習工程數學(xué)與自然科學(xué)基礎、電子線(xiàn)路的基礎知識和基本理論、信號處理的基本理論和方法、測控儀器設計、測量控制系統設計的基礎理論和方法及測控相關(guān)的工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，接受測控系統的設計和集成、設備開(kāi)發(fā)、系統運行調試等方面的基本訓練，掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的規劃、設計、研發(fā)、生產(chǎn)、施工、或管理等方面工作的基本能力。
（一）本專(zhuān)業(yè)培養的人才應具備如下知識、能力和素質(zhì)要求：
1.知識要求
①具備從事測控技術(shù)與儀器工作所需的數學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識，能夠將它們用于解決復雜測控工程問(wèn)題。
②理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應用。
2.能力要求
①能夠運用數學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過(guò)文獻研究分析測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題，以獲得有效結論。
②能夠設計針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題的解決方案，設計滿(mǎn)足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節中體現創(chuàng )新意識，考慮社會(huì )、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
③能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復雜測控技術(shù)相關(guān)工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設計實(shí)驗、分析與解釋數據、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結論。
④能夠針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術(shù)、資源、現代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問(wèn)題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
⑤能夠基于測控技術(shù)相關(guān)的工程背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復雜工程問(wèn)題解決方案對社會(huì )、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
⑥能夠理解和評價(jià)針對測控技術(shù)相關(guān)復雜工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐對環(huán)境、社會(huì )可持續發(fā)展的影響。
3.素質(zhì)要求
①具有良好的工程職業(yè)道德、愛(ài)國敬業(yè)精神、豐富的人文科學(xué)素養和社會(huì )責任感，追求卓越，能夠在測控技術(shù)實(shí)踐中理解并遵守學(xué)術(shù)道德、工程職業(yè)道德和規范，履行責任。
②能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個(gè)體、團隊成員以及負責人的角色。
③能夠就測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì )公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
④具有自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識，有不斷學(xué)習和適應發(fā)展的能力。
（二）本專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的畢業(yè)要求具體內容如下：
1.工程知識：具備從事測量控制與儀器儀表研發(fā)工作所需的數學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎和專(zhuān)業(yè)知識，能夠將它們用于解決測控技術(shù)領(lǐng)域復雜問(wèn)題。
2.問(wèn)題分析：能夠運用數學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過(guò)文獻研究分析測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題，以獲得有效結論。
3.設計/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設計針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題的解決方案，設計滿(mǎn)足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節中體現創(chuàng )新意識，考慮社會(huì )、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
4.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復雜測控技術(shù)工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設計實(shí)驗、分析與解釋數據、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結論。
5.使用現代工具：能夠針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術(shù)、資源、現代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問(wèn)題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
6.工程與社會(huì )：能夠基于測控技術(shù)相關(guān)的工程背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復雜工程問(wèn)題解決方案對社會(huì )、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
7.環(huán)境和可持續發(fā)展：能夠理解和評價(jià)針對測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐對環(huán)境、社會(huì )可持續發(fā)展的影響。
8.職業(yè)規范：具有良好的工程職業(yè)道德、愛(ài)國敬業(yè)精神、豐富的人文科學(xué)素養和社會(huì )責任感，追求卓越，能夠在測控技術(shù)實(shí)踐中理解并遵守學(xué)術(shù)道德、工程職業(yè)道德和規范，履行責任。
9.個(gè)人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔個(gè)體、團隊成員以及負責人的角色。
10.溝通：能夠就測控技術(shù)相關(guān)的復雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì )公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
11.項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應用。
12.終身學(xué)習：具有自主學(xué)習和終身學(xué)習的意識，有不斷學(xué)習和適應發(fā)展的能力。
四、主干學(xué)科
儀器科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)。
五、核心知識領(lǐng)域與專(zhuān)業(yè)核心課程
（一）核心知識領(lǐng)域：數理基礎、傳感與信息獲取、測量理論與測試技術(shù)、測試信號處理、計算機技術(shù)、測控總線(xiàn)及數據通信、控制理論與控制技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、嵌入式系統設計、儀器設計與制造、測控系統設計及集成等。
（二）專(zhuān)業(yè)核心課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理、信號與系統、誤差理論與數據處理、傳感器原理與應用、測控電路、自動(dòng)化儀表與裝置、機電一體化技術(shù)、智能儀器、虛擬儀器、數字信號處理、嵌入式系統及應用、測控總線(xiàn)與儀器通信技術(shù)等。
六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節與主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗
（一）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：軍事技能、金工實(shí)習、電工電子實(shí)習、電子技術(shù)課程設計、電子線(xiàn)路CAD實(shí)訓、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、單片機課程設計、專(zhuān)業(yè)綜合課程設計、畢業(yè)設計。
（二）主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗：傳感器實(shí)驗、智能儀器設計實(shí)驗、自動(dòng)控制原理實(shí)驗、計算機軟硬件基礎實(shí)驗、測控系統建模與數據處理實(shí)驗、虛擬儀器與自動(dòng)化儀表實(shí)驗、測控系統綜合設計實(shí)驗、單片機原理及應用實(shí)驗、嵌入式系統及應用實(shí)驗。