電氣自動(dòng)化實(shí)訓室、電氣自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓臺、電氣工程與自動(dòng)化實(shí)訓室是電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)訓場(chǎng)所，電氣工程與自動(dòng)化實(shí)訓裝置，一體化自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)系統實(shí)訓裝置，可完成電工技術(shù)、工廠(chǎng)電氣控制、機床線(xiàn)路控制、可編程控制技術(shù)、變頻調速技術(shù)等多門(mén)課程的實(shí)訓。使學(xué)生掌握自動(dòng)化控制設備安裝調試、自動(dòng)化控制設備整體系統設計等能力。
一體化自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)系統實(shí)訓裝置綜合應用了多種技術(shù)知識，有氣動(dòng)控制技術(shù)、機械技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC控制技術(shù)、步進(jìn)電動(dòng)機位置控制和變頻技術(shù)等，模擬一個(gè)與實(shí)際生產(chǎn)情況十分接近的控制過(guò)程，可以提高學(xué)生的綜合技能。
電氣工程與自動(dòng)化實(shí)訓室承擔的課程有電氣控制課程設計、電氣系統綜合課程設計、自動(dòng)控制系統綜合課程設計、畢業(yè)設計等，在教學(xué)過(guò)程中采用的是項目教學(xué)法，理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生既掌握了理論知識，又掌握了實(shí)踐技能，實(shí)現與企業(yè)零距離對接。
電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室以電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設中國特色高水平專(zhuān)業(yè)群為契機，以“一個(gè)加強、四個(gè)打造、五個(gè)提升”的任務(wù)體系為目標，全面提升團隊教師教學(xué)能力、科研能力和社會(huì )服務(wù)水平，系統優(yōu)化各項辦學(xué)要素，全面提升人才培養和社會(huì )服務(wù)質(zhì)量，全面提高產(chǎn)業(yè)契合度、校企合作度、對外開(kāi)放度、就業(yè)滿(mǎn)意度、行業(yè)認可度、師生認同度、社會(huì )美譽(yù)度，以高水平專(zhuān)業(yè)群建設全面驅動(dòng)社會(huì )服務(wù)質(zhì)量提升。
一、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)深化產(chǎn)教融合培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才
實(shí)施產(chǎn)教融合、學(xué)崗融通的“雙融”人才培養模式，以培養學(xué)生崗位職業(yè)能力、內化工匠精神為主線(xiàn)，與歌爾股份、天瑞重工、海爾等企業(yè)緊密合作，實(shí)施“雙融”人才培養模式。課程開(kāi)發(fā)注重學(xué)生能力培養。校企雙方圍繞職業(yè)崗位要求形成職業(yè)能力分析表，建立就業(yè)技能模塊，使單向能力疊加組成綜合能力。教學(xué)任務(wù)突出工學(xué)融合。校企雙方結合企業(yè)需求特點(diǎn)，把工作任務(wù)和技能訓練密切結合，通過(guò)分解工作任務(wù)，建立目標體系，形成訓練單元，突出技術(shù)實(shí)操能力訓練，注重技能的培養。校企雙方基于學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，按照場(chǎng)景貼近專(zhuān)業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近前沿的教育理念，打造學(xué)院、培訓中心、生產(chǎn)線(xiàn)三個(gè)場(chǎng)景，發(fā)揮場(chǎng)景疊加育人效應。評價(jià)標準注重目標效率。校企雙方把課程標準和評價(jià)反饋密切結合，根據任務(wù)目標確定課程標準，強調學(xué)習效率。校企通過(guò)創(chuàng )建“雙融”人才培養模式，搭建合作平臺，開(kāi)展深度合作，充分發(fā)揮企業(yè)用人機制和學(xué)校育人機制的耦合作用，達到生產(chǎn)與教學(xué)一體化，實(shí)現校企雙方共同培養學(xué)生。
校企雙方對學(xué)生管理采用“彈性學(xué)制+學(xué)分制管理”和“文憑+證書(shū)管理”方式，遵循教育規律，科學(xué)設計學(xué)生成長(cháng)過(guò)程管理規范，提高學(xué)生管理現代化治理水平。學(xué)生實(shí)習實(shí)訓期間，校企雙方共同研究制定指導方案，由校企人員共同指導，確保實(shí)習實(shí)訓順利進(jìn)行，并達到預期目標。
二、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)搭建協(xié)作平臺服務(wù)區域裝備制造產(chǎn)業(yè)
學(xué)院積極構建政校行企四方協(xié)同平臺，搭建了國家SMT生產(chǎn)性實(shí)訓基地等“研產(chǎn)創(chuàng )”多元化創(chuàng )新平臺，集科技研發(fā)、零部件生產(chǎn)、創(chuàng )新人才培養于一體，服務(wù)區域裝備制造產(chǎn)業(yè)。
依托電氣自動(dòng)化國家高水平專(zhuān)業(yè)群，與諸城經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區共建中小微企業(yè)精密制造共性技術(shù)研發(fā)中心，充分聚合雙方資源、人才等優(yōu)勢，在精密制造、電氣控制、數控技術(shù)等企業(yè)共性技術(shù)研發(fā)上發(fā)揮重要作用，更好地服務(wù)開(kāi)發(fā)區企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。地毯手工生產(chǎn)的難題，效率大幅提高。師生通過(guò)參與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，零距離學(xué)習行業(yè)前沿技術(shù)，感受企業(yè)文化，提升實(shí)踐操作能力。