汽車(chē)教學(xué)設備,車(chē)輛工程實(shí)驗設備,汽車(chē)實(shí)訓室建設
汽車(chē)教學(xué)設備的現狀與管理
摘 要：隨著(zhù)國家社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在人才培養方面，國家也進(jìn)行了更為精細化的管理。為滿(mǎn)足現代社會(huì )發(fā)展的需要，對于高職院校而言，學(xué)生在學(xué)習理論知識的同時(shí)，更要注意知識在實(shí)際生產(chǎn)生活中的應用，對于學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養是更為看重的，而學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)生使用的教學(xué)設備又是分不開(kāi)的�；诖吮尘跋�，本文就高職院校中，汽車(chē)教學(xué)設備的現狀與管理進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。
關(guān)鍵詞：汽車(chē)教學(xué)設備;機械;現狀;管理
1. 引言
對于大部分高職院校而言，對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養是相對看重的。因為高職院校的辦學(xué)目標主要是為國家輸送高質(zhì)量的技能型人才，學(xué)校培養優(yōu)秀人才的同時(shí)，對其辦學(xué)水平和社會(huì )影響是有一定幫助的。然而，對于學(xué)校部分教學(xué)設備，在其資源分配上和管理上仍然存在部分不足，學(xué)校只有對教學(xué)設備的現狀有科學(xué)的認知，才更有利于其進(jìn)行教學(xué)管理。
2 .汽車(chē)教學(xué)設備的現狀
2.1 教學(xué)設備管理意識不高
現階段，隨著(zhù)國家教育強國的理念不斷推進(jìn)，部分高職院校也更為重視對學(xué)生全面發(fā)展的培養，尤其是對于學(xué)生的實(shí)踐操作能力上更為重視，而對于汽車(chē)教學(xué)而言，學(xué)校要提高學(xué)校影響力和競爭力、吸引到更多的學(xué)生，良好的硬件設施很明顯能為學(xué)校增色不少[1]。但是，對汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的設備，學(xué)校是看重對其的購買(mǎi)和完善，在教學(xué)設備的管理上卻仍然缺乏管理意識。事實(shí)上，不光是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，在其他專(zhuān)業(yè)上也或多或少都有類(lèi)似的情況。而由于學(xué)校缺乏管理意識，對于教學(xué)設備管理沒(méi)有產(chǎn)生重視，這就導致了教學(xué)設備的管理處于忽視狀態(tài)，從而在管理的各方面都會(huì )產(chǎn)生影響，甚至影響到設備的質(zhì)量問(wèn)題，對于后續管理工作的進(jìn)行是極為不利的。
2.2 教學(xué)設備資源分配不合理
在學(xué)校購買(mǎi)了先進(jìn)的汽車(chē)機械設備后，還出現教育設備資源分配不合理的現象。主要是體現在教學(xué)設備雖然在學(xué)校，但是在設備的利用率上，卻還遠遠不夠;其次，還出現了由于汽車(chē)行業(yè)日益發(fā)展，學(xué)校針對這一現象開(kāi)設相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)設備卻不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要，造成一部分資源浪費的現象。且隨著(zhù)部分高職院校對教學(xué)設備的重視，學(xué)校在采購教學(xué)設備時(shí)往往容易陷入質(zhì)優(yōu)等于價(jià)高的誤區，以致于購買(mǎi)的教學(xué)設備由于太過(guò)精良而被閑置。而這種情況不僅僅增加了學(xué)校的財政負擔，而且也沒(méi)有達到實(shí)際教學(xué)的良好應用，是得不償失的行為，且高標準高精度的機械設備，在一定程度上也代表著(zhù)對其的維修和養護的水平較高，從一定程度上不利于學(xué)校的成本控制。
2.3 汽車(chē)教學(xué)設備使用不當
基于高職院校人才培養特點(diǎn)，學(xué)校也更為注意學(xué)生理論知識加實(shí)踐學(xué)習的統一。但是面對各類(lèi)教學(xué)設備，還出現教學(xué)設備使用不當的情況。面對同一專(zhuān)業(yè)的不斷增加的學(xué)生，在教學(xué)設備數量不夠的情況下，會(huì )出現設備過(guò)度使用的情況，這就為教學(xué)設備的使用留下了一定的安全隱患，對于其正常的安全使用壽命也會(huì )受到影響。其次，部分教師對課程的設計不合理，學(xué)生對理論知識還沒(méi)把握的情況下，直接讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，就會(huì )導致教學(xué)設備的損壞。此外，在教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，還可能出現一定的意外情況，如學(xué)生不經(jīng)意的損壞等，雖然概率較低，但仍然是存在的。尤其是對一些精密的教學(xué)設備，如果因為操作不當等原因造成損失，無(wú)論是對于教師還是學(xué)生，都是較為不利的。
2.4 汽車(chē)教學(xué)設備維護保養失當
對于大部分學(xué)校而言，只要是重視教學(xué)設備管理的，都會(huì )定期或不定期對教學(xué)設備進(jìn)行檢修或維護。然而現存的現象是學(xué)校在日常使用的情況下，并沒(méi)有注意對教學(xué)設備的保養，在使用的時(shí)候才發(fā)現教學(xué)設備已經(jīng)發(fā)生故障了。不僅耗費了一定的時(shí)間，也不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。且對于部分學(xué)校而言，在設備的使用上會(huì )采用實(shí)訓周的形式，以減少對教學(xué)設備的維護保養次數，這對于教學(xué)設備的管理是十分不利的。尤其是對于部分汽車(chē)專(zhuān)業(yè)特定的設備，當其發(fā)生故障之后，學(xué)校并沒(méi)有發(fā)現故障，因此也就無(wú)從進(jìn)行維修和養護，而隨著(zhù)時(shí)間的推移，部分設備的故障可能會(huì )產(chǎn)生連鎖效應，從而更不利于教學(xué)設備維護。此外，部分精密的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設備對存放的環(huán)境要求較高，學(xué)校對其的存儲條件疏于管理時(shí)，也會(huì )造成極為不良的影響。
2.5 汽車(chē)教學(xué)設備缺乏有效管理機制
對于高職院校而言，其在不斷發(fā)展的過(guò)程中，是有相對完善的機制的，但是這種機制更體現在學(xué)校的政治機制或教學(xué)工作機制中，對于教學(xué)設備的管理，仍然缺乏相應的制度保障。尤其是對于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設備而言，當設備出問(wèn)題時(shí)，如果不能及時(shí)得到解決，耗時(shí)越久，其維修的代價(jià)也會(huì )越昂貴。且機制不健全往往和職責體系分不開(kāi)，這也會(huì )在無(wú)形中降低學(xué)校的辦事效率，也不利于和其他部門(mén)或教師配合，甚至影響到教師的教學(xué)效率。
3. 汽車(chē)教學(xué)設備的管理
3.1 樹(shù)立汽車(chē)教學(xué)設備管理意識
對于任何主體的管理而言，首先在意識形態(tài)上對管理本身產(chǎn)生重視是進(jìn)行一切管理的基礎，汽車(chē)教學(xué)設備管理也不例外。只有對其產(chǎn)生重視，在其他各環(huán)節的管理流程的實(shí)施上，才會(huì )更有意義。首先，學(xué)校領(lǐng)導要樹(shù)立正確的教學(xué)設備管理意識，對于現階段的國家而言，教育資源是有限的，且教育資源的分配還處于不平衡的狀態(tài)，學(xué)校既然有能力購買(mǎi)教學(xué)設備，在其管理上應當也要不吝時(shí)間和金錢(qián)，對教學(xué)設備的管理重視起來(lái)，對學(xué)校良好風(fēng)氣的建設也是一種引導作用。其次，學(xué)校要從意識上對管理層、教師、學(xué)生都進(jìn)行引導，讓其對教學(xué)設備的管理工作重視起來(lái)，教師和學(xué)生是設備的使用者，教師更要以身作則，不僅要從意識上重視起來(lái)，同時(shí)也要用自己的行動(dòng)踐行重視教學(xué)設備，對學(xué)生起到良好的示范作用。只有整個(gè)校園都對教學(xué)設備的管理意識產(chǎn)生重視，才有利于后續各項管理措施的推行。
3.2 優(yōu)化學(xué)校汽車(chē)教學(xué)設備配置
要對汽車(chē)教學(xué)設備進(jìn)行有效的管理，除了在意識上對管理工作產(chǎn)生重視，還應注意教學(xué)設備的合理配置。學(xué)校在設備的購買(mǎi)階段，首次要做好一定的市場(chǎng)調研工作，也可向相似的學(xué)�；蛳嗨茖�(zhuān)業(yè)汲取相關(guān)經(jīng)驗，也要做好本校專(zhuān)業(yè)中切實(shí)需要的設備的調查，確保購買(mǎi)的設備能滿(mǎn)足學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中的需要。其次，在對教學(xué)的購買(mǎi)和選擇上，應選用對機械設備熟悉的人員或對行業(yè)前景有相關(guān)了解的人員，同時(shí)，對于采購人員，學(xué)校還要注意對其的制衡與監督，確保購買(mǎi)的教學(xué)設備價(jià)格合理，質(zhì)量合格。當各類(lèi)教學(xué)設備采購完成后，要對各項功能逐項進(jìn)行檢查，確保其無(wú)任何質(zhì)量問(wèn)題，汽車(chē)教學(xué)設備較為復雜，加強對其的質(zhì)量甄別，也可避免因質(zhì)量問(wèn)題而誤傷學(xué)生的情況出現。
3.3 加強教學(xué)設備使用人員管理
在設備的使用上，要加強對設備使用人員的管理。對汽車(chē)教學(xué)設備而言，其使用者多數是教師和學(xué)生，在對各類(lèi)設備使用的過(guò)程中，首先教師要做到對各類(lèi)設備的熟悉，避免教師在實(shí)踐中現學(xué)現教的情況，不利于教師良好形象的建設，也不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養。其次，教師在進(jìn)行實(shí)踐課程之前，要對學(xué)生理論課程的學(xué)習有一個(gè)精準的把握，學(xué)生理論知識強悍，在實(shí)踐中也會(huì )因為缺乏經(jīng)驗出現各種狀況，如果學(xué)生理論知識還未掌握，教師就可調整課程結構，暫時(shí)不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。最后，在實(shí)踐課程開(kāi)始之前，教師一定要對學(xué)生講清楚相關(guān)安全規范，同時(shí)也要維護一定的課堂秩序，盡可能避免因學(xué)生打鬧等行為而對教學(xué)設備造成意外的損害。
3.4 注重汽車(chē)教學(xué)設備的維護和保養
在對于教學(xué)設備的養護上，學(xué)校一定要端正及時(shí)養護、及時(shí)維修、防患于未然的態(tài)度[5]。首先，在學(xué)生和教師日常使用完各類(lèi)儀器設備后，要及時(shí)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;其次，對于平時(shí)使用不多，需集中使用的各類(lèi)教學(xué)設備，學(xué)校仍然要做好關(guān)于其的定期檢查，在學(xué)生集中使用之前，更要對其進(jìn)行系統全面檢查，對于儀器的儲存上，學(xué)校要嚴格對其儲存條件進(jìn)行控制，如部分設備需要防水防潮等，那么學(xué)校就需要對設備室的空氣濕度進(jìn)行嚴格把控。此外，對于部分零件較小，需要移動(dòng)的小型設備，學(xué)校更要注意對其的管理和養護，一則是這類(lèi)設備容易丟失，二則是這類(lèi)設備在進(jìn)行移動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì )涉及到環(huán)境變化等問(wèn)題，在無(wú)形中也會(huì )增加設備的耗損程度。
3.5 建立科學(xué)的管理機制
學(xué)校要建立科學(xué)的汽車(chē)教學(xué)設備管理機制，首先要將人員或部門(mén)之間建立職責統一、并盡可能細化到人的職責體系。當設備出現問(wèn)題時(shí)能第一時(shí)間找到相關(guān)負責人并解決問(wèn)題。其次，在教學(xué)設備使用的各個(gè)環(huán)節，要建立科學(xué)嚴謹的流程，教學(xué)設備的使用階段，對于每天使用教學(xué)設備的人員進(jìn)行登記，在教學(xué)設備的維修養護時(shí)也要注意登記，一方面，可以增加教師和學(xué)生對設備的愛(ài)護意識，減少儀器損耗;另一方面，也可減少部分小型設備失竊的現象。此外，管理機制的完善也代表著(zhù)工作效率的提高，對學(xué)生解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難，也具有一定的積極意義。
4. 結束語(yǔ)
綜上所述，對于汽車(chē)教學(xué)設備而言，要結合其管理上的不足，進(jìn)行對應的管理措施。首先，要加強學(xué)校對教學(xué)設備管理的重視程度，從意識上對教學(xué)設備重視起來(lái);其次，在教學(xué)設備的使用上，要優(yōu)化學(xué)校教學(xué)設備配置，還要加強設備使用人員的管理;再者，對于教學(xué)設備，要注重設備的日常和使用前的維護和保養;最后，在管理機制上，要建立科學(xué)的管理機制，為汽車(chē)教學(xué)設備管理提供制度保障。