電工電子創(chuàng )新實(shí)訓設備、電工電子技術(shù)應用創(chuàng )新實(shí)訓設備、電工電子創(chuàng )新實(shí)訓室、電工電子技術(shù)應用創(chuàng )新實(shí)訓室設備是院校電工電子實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新人才的培養基地。以學(xué)生為本，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，構建了基礎實(shí)驗、應用技能、綜合設計開(kāi)發(fā)以及電子科技創(chuàng )新四層次實(shí)驗教學(xué)體系。經(jīng)過(guò)十多年的探索與發(fā)展，在基礎實(shí)驗、技能訓練、綜合開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新設計、機制保障五個(gè)方面不斷改革和提高，基本形成了多功能、開(kāi)放式、現代化、創(chuàng )新型電工電子實(shí)驗教學(xué)模式。
電工電子技術(shù)綜合應用創(chuàng )新實(shí)訓裝置適用的專(zhuān)業(yè)有電氣類(lèi)、電子類(lèi)、機械類(lèi)、機電類(lèi)及一般工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的<模擬電子技術(shù)>、<數字電子技術(shù)>、 <電工基礎>、<電路原理>、<電路與磁路>、<電工學(xué)>、<電力電子技術(shù)>、<電機及拖動(dòng)技術(shù)>等多門(mén)課程的綜合應用、創(chuàng )新實(shí)訓要求。并可進(jìn)行相關(guān)課程的課程設計，畢業(yè)設計以及電工、電子產(chǎn)品研制。
電工電子技術(shù)綜合應用創(chuàng )新實(shí)訓考核裝置電工創(chuàng )新實(shí)訓模塊為塑料有機盒及PCB板構成，且包括多個(gè)組合模塊，為學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行綜合應用、創(chuàng )新實(shí)訓，可充分發(fā)揮學(xué)生潛能的完全開(kāi)放的平臺。
電子創(chuàng )新實(shí)訓室
電子電工創(chuàng )新實(shí)訓室是為配合《創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)(電子設計大賽)》、《小電子產(chǎn)品制作》、《單片機應用技術(shù)》等相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)而設置的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室，并為相關(guān)的課程設計和畢業(yè)設計項目提供實(shí)驗條件，為學(xué)生參加全國電子設計競賽和職業(yè)技能競賽培訓的需要。
電子創(chuàng )新實(shí)訓室主要是吸引和鼓勵廣大學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)和工程實(shí)踐素質(zhì)，提高學(xué)生針對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設計制作的能力。
電子電工創(chuàng )新實(shí)訓設備實(shí)踐能力評價(jià)：以培育大學(xué)生創(chuàng )新意識和企業(yè)家精神為宗旨，為學(xué)校創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育、大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練提供實(shí)踐平臺，培養靈活運用所學(xué)知識的能力和創(chuàng )造性思維，培養電子技術(shù)領(lǐng)域的工程設計能力，訓練從事業(yè)技術(shù)工作所必須的基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力，培養綜合分析問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生開(kāi)拓視野，打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。