機電實(shí)訓教學(xué)設備、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案
一、指導思想
機電實(shí)訓教學(xué)設備、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案是以《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》等文件及相關(guān)的職業(yè)教育法律、法規為依據，體現現代先進(jìn)的教育教學(xué)理念。以項目教學(xué)為主線(xiàn)，采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，培養具有良好的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)精神、有責任意識和創(chuàng )新意識的機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)、技能型專(zhuān)門(mén)人才。
二、基本原則
1.全面發(fā)展原則
尊重教育教學(xué)規律，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，在技能與知識并重的氛圍中，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習的意識，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
2.因材施教原則
中職學(xué)校所培養的學(xué)生應符合國家對中職學(xué)校學(xué)生培養目標的要求，但同時(shí)，也要符合學(xué)校自身的具體情況，做到真正地服務(wù)于地區經(jīng)濟，要辦出自己的特色。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，著(zhù)力使每名學(xué)生通過(guò)在校的學(xué)習擁有一技之長(cháng)，能夠在社會(huì )上找到屬于自己的位置。
3.注重創(chuàng )新原則
為了滿(mǎn)足當今社會(huì )科學(xué)與經(jīng)濟不斷發(fā)展的需要，中職學(xué)校的教育教學(xué)方法、內容、模式都應做到與時(shí)俱進(jìn)。應根據行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需求不斷地進(jìn)行更新，才能培養出符合企業(yè)要求的高素質(zhì)、技能型人才。
三、組織機構
成立了專(zhuān)門(mén)的機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養方案制定（修訂）工作小組。
四、機電行業(yè)人才需求分析
隨著(zhù)科技進(jìn)步，新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料和管理技術(shù)的不斷發(fā)展使得工業(yè)設備更加自動(dòng)化、智能化、機電一體化，機電技術(shù)已滲透到工業(yè)行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。為了適應這一變化，機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)也必須深化教學(xué)改革。為此，學(xué)校每年組織專(zhuān)業(yè)教師對機電行業(yè)用人需求情況進(jìn)行調研，經(jīng)調研十幾家企業(yè)。經(jīng)過(guò)歸納總結，得出以下結論。
1.企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求：心態(tài)一定要好， 要有較強的心理承受能力、溝通能力， 一定要有嚴謹的工作態(tài)度，出現問(wèn)題要及時(shí)匯報。
2.企業(yè)對畢業(yè)生的知識和能力要求：掌握機械、電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制等方面的基本知識；掌握典型機電設備的結構與工作原理；具有機電自動(dòng)化設備安裝、調試、運行和維修的基本能力； 具有一般機械加工的操作和編制簡(jiǎn)單零件工藝規程的能力；具有簡(jiǎn)單機電設備改裝的能力。
五、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)分析
1.本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)單位：
（1）機電設備安裝、維護的企業(yè)單位；
（2）機電設備和自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)應用的企業(yè)單位；
（3）機電產(chǎn)品的制造加工的企業(yè)單位；
（4）機電產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)及與機電一體化技術(shù)有關(guān)的其他單位。
2.機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)所面向的職業(yè)崗位
通過(guò)對機電技術(shù)應專(zhuān)業(yè)用人需求調研工作的歸納、總結、分析，確定機機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍為：可從事機電設備、自動(dòng)化設備和生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調試、運行、維修與檢測工作，也可從事機電產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)服務(wù)等與機電技術(shù)應用相關(guān)的工作。
機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)的工種為：機電產(chǎn)品裝配工；電子產(chǎn)品裝配工；機電設備生產(chǎn)線(xiàn)操作工；工廠(chǎng)電氣設備維護工。機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事的工種與工作崗位。
六、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養目標與要求
（一）培養目標
針對本地區的機電技術(shù)應用行業(yè)，培養具有良好的職業(yè)道德、愛(ài)崗敬業(yè)精神,有責任意識和創(chuàng )新意識的，具備從事機電產(chǎn)品的安裝、調試、檢修、維護、管理及技術(shù)改造能力，能夠獲得中級維修電工證書(shū)的，可在機電產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、安裝、維護等崗位一線(xiàn)工作的，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的技能型專(zhuān)門(mén)人才。
（二）職業(yè)能力定位
（1）專(zhuān)業(yè)知識分析
①了解機電產(chǎn)品或設備裝配、調試相適應的專(zhuān)業(yè)基礎知識；
②掌握維修電工、維修鉗工的基礎理論知識；
③熟悉計算機操作與應用方面的知識；
④熟悉機械改造與加工的專(zhuān)業(yè)知識；
⑤掌握機電產(chǎn)品裝配、調試的基本知識；
（2）專(zhuān)業(yè)能力分析
①閱讀一般機械零件圖、產(chǎn)品裝配圖的能力；
②典型零件、傳動(dòng)機構識別分析能力；
③電路識圖分析計算能力；
④常用工具、儀表使用能力；
⑤安裝、調試、維護電子線(xiàn)路的能力；
⑥分析常用低壓電器的原理及使用規范的能力；
⑦閱讀電氣控制線(xiàn)路的原理圖與接線(xiàn)圖的能力；
⑧小型可編程控制器等電氣控制系統進(jìn)行安裝、調試、維護的能力；
⑨具有供用電設備的運行和維護能力；
⑩自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝、調試、運行、維護能力。
（3）專(zhuān)業(yè)素養分析
①擁護黨的基本路線(xiàn)，具有堅定正確的政治方向，信仰馬列主義，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，有理想，懂政策，遵紀守法，文明禮貌。
②熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)事求是，敢于創(chuàng )新，具有良好的職業(yè)道德和團結協(xié)作精神。
③具有相應的文化科學(xué)知識，掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本技能，具有較快適應崗位實(shí)際工作的能力和素質(zhì)，并能運用所學(xué)知識分析和解決工作中的問(wèn)題。
④具有健康的體魄和美好的心靈，具有一定的文化藝術(shù)修養，具有準確的文字表達能力。
⑤具有較強的心理適應能力和健全的意志品質(zhì)。具有理智、真誠、坦蕩的性格和良好的人際關(guān)系。
（三）技能標準
學(xué)生在畢業(yè)前必備專(zhuān)業(yè)技能標準：
1.維修電工職業(yè)資格證；
2.下列職業(yè)資格證書(shū)可再任選一個(gè)：維修鉗工、操作電工。
七、確立人才培養模式
通過(guò)對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)素養分析，圍繞培養學(xué)生的就業(yè)能力和發(fā)展潛力的培養目標。按照“認識實(shí)習→基本技能訓練→專(zhuān)項核心技能訓練→職業(yè)技能鑒定→生產(chǎn)性實(shí)訓→頂崗實(shí)訓”遞進(jìn)方式開(kāi)展教學(xué)，構建“工學(xué)結合、能力遞進(jìn)”人才培養模式，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能逐步上升，職業(yè)能力不斷提高。機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)人才培養模式框圖如圖1所示。
基本技能訓練：在校內和校外實(shí)習基地之間進(jìn)行。學(xué)生主要學(xué)習文化基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎理論課程，同時(shí)伴有相應的基礎實(shí)訓教學(xué)和專(zhuān)業(yè)基本技能訓練；在第一學(xué)期安排職業(yè)認識實(shí)習，用一周的時(shí)間安排學(xué)生在校內實(shí)訓室和校外實(shí)習基地進(jìn)行職業(yè)認識實(shí)習，以職業(yè)和專(zhuān)業(yè)介紹，參觀(guān)實(shí)訓室、車(chē)間和企業(yè)為主，使學(xué)生在入學(xué)初期即對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用領(lǐng)域和核心技術(shù)有一個(gè)概況認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，掌握機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)基本技能與專(zhuān)業(yè)必備基礎知識。
專(zhuān)項核心技能訓練：在校內和生產(chǎn)性實(shí)訓基地之間進(jìn)行，以理實(shí)一體教學(xué)模式，通過(guò)生產(chǎn)模擬型教學(xué)產(chǎn)品，進(jìn)行專(zhuān)項核心技能訓練。學(xué)生逐步完成“認識-體驗-領(lǐng)悟-歷練”的職業(yè)能力的提升。聘任企業(yè)技術(shù)人員、管理人員和能工巧匠承擔技能訓練任務(wù)，使學(xué)生熟悉職業(yè)環(huán)境，積累職業(yè)經(jīng)驗，形成良好
職業(yè)技能鑒定：將職業(yè)資格考證內容納入教學(xué)計劃，學(xué)生參加我市人社局組織的職業(yè)資格鑒定，考取“維修電工、操作電工、維修鉗工”職業(yè)資格證書(shū)（三者選其一），學(xué)生畢業(yè)后可持雙證上崗。
生產(chǎn)性實(shí)訓和頂崗實(shí)習：在校外企業(yè)完成生產(chǎn)性實(shí)訓和頂崗實(shí)習。學(xué)生參加頂崗實(shí)習，根據企業(yè)職業(yè)崗位的要求，學(xué)生均以企業(yè)員工的身份進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習。校企共同制定管理制度，簽訂管理協(xié)議，以企業(yè)為主，實(shí)行校企共管。通過(guò)企業(yè)的頂崗實(shí)習，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、社會(huì )能力、方法能力、專(zhuān)業(yè)能力等專(zhuān)業(yè)綜合能力得到全面提升。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將企業(yè)設備、企業(yè)標準、企業(yè)文化引入校園，企業(yè)和學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行考評，
八、機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)課程設置
1.課程體系構建
機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)“雙證融合”課程體系的建設，是指根據中職學(xué)校對機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力與知識的要求，引導學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程對接工作過(guò)程、課程內容對接崗位內容，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的提高。以崗位能力訓練為主線(xiàn)，構建以工作過(guò)程為導向突出核心崗位能力培養雙證融合的工學(xué)結合課程體系。課程體系框架如圖2所示。
根據機電技術(shù)應用的崗位能力要求能力要求，將專(zhuān)業(yè)課程體系劃分為：電子產(chǎn)品生產(chǎn)模塊、機電產(chǎn)品裝配模塊、機電設備操作、電氣設備維護、職業(yè)資格考證5個(gè)教學(xué)模塊。將職業(yè)道德、法律、職業(yè)生涯規劃、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等課程滲透于各個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊中。職業(yè)道德、法律、職業(yè)生涯規劃課程主要培養學(xué)生的工作態(tài)度、工作道德、團隊意識、職場(chǎng)規則、責任意識。設置多種實(shí)際場(chǎng)景模擬訓練的內容，如口語(yǔ)交流、職場(chǎng)面試、職業(yè)生涯規劃等，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神；語(yǔ)文課程加強德育、美育的滲透和培養，強化口語(yǔ)和應用文寫(xiě)作的訓練；數學(xué)課根據機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)要求優(yōu)化教學(xué)內容，加強數學(xué)應用意識培養；英語(yǔ)課突出實(shí)用性，讓學(xué)習內容貼近學(xué)生專(zhuān)業(yè)需求，更好地為專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)，增開(kāi)機電專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程。
（1）電子產(chǎn)品生產(chǎn)教學(xué)實(shí)訓平臺
電子產(chǎn)品生產(chǎn)教學(xué)模塊包含《電子技術(shù)及應用》、《傳感器技術(shù)及應用》、《電子CAD》、《電子技術(shù)實(shí)訓》等4門(mén)課程。該項目通過(guò)使用和操作電子線(xiàn)路實(shí)訓臺、傳感器實(shí)訓臺及相應的教學(xué)軟件，使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的基本概念、基本理論和分析電子線(xiàn)路路的方法；掌握電子產(chǎn)品的測試、制作與調試等基本技能，為從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)與加工工作崗位，培養必要的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能，考取電子產(chǎn)品維修工證。其教學(xué)產(chǎn)品主要是小夜燈、助聽(tīng)器、聲控燈、位移測量器、酒精測量器、紅外感應開(kāi)關(guān)等。
（2）機電產(chǎn)品裝配教學(xué)實(shí)訓平臺
機電產(chǎn)品裝配教學(xué)模塊包含《電機與電氣控制技術(shù)及應用》、《供配電技術(shù)與實(shí)踐》、《電工儀表使用與安裝》、《電機與電氣控制實(shí)訓》等4門(mén)課程。該模塊通過(guò)使用與操作電氣控制實(shí)訓臺、工廠(chǎng)供配電實(shí)訓臺、電工儀表實(shí)訓臺及相應的教學(xué)軟件，培養學(xué)生們對機電產(chǎn)品德安裝與調試能力，為從事機電產(chǎn)品生產(chǎn)與加工工作崗位，提供必要的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能支撐，考取維修電工證和操作電工證。其教學(xué)產(chǎn)品主要是電動(dòng)機控制線(xiàn)路板、電氣設備用電參數測量板等。
（3）工廠(chǎng)電氣設備維護教學(xué)實(shí)訓平臺
工廠(chǎng)電氣設備維護學(xué)模塊包含《電工技術(shù)及應用》、《電機繞制實(shí)訓》、《電工實(shí)訓》、《機床電氣實(shí)訓》等4門(mén)課程。該模塊通過(guò)使用與操作電工實(shí)訓臺、電機實(shí)訓臺、機床電氣考核實(shí)訓裝置及相應的教學(xué)軟件，培養學(xué)生們對工廠(chǎng)照明電路安裝與調試能力，電動(dòng)機及供電線(xiàn)路維護能力；普通機床的維護能力。為從事工廠(chǎng)電氣設備維護工作崗位，提供必要的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能支撐，為考取維修電工證和操作電工證提供支撐。其教學(xué)產(chǎn)品主要是照明電路控制線(xiàn)路板、電動(dòng)機等。
（4）機電設備操作教學(xué)實(shí)訓平臺
機電設備操作教學(xué)模塊包含《機械制圖》、《機械基礎》、《液壓與氣動(dòng)》、《可編程序控制器技術(shù)應用》、《可編程控制器實(shí)訓》等5門(mén)課程。該模塊通過(guò)使用與操作鉗工實(shí)訓臺、可編程控制器實(shí)訓臺、液壓與氣動(dòng)實(shí)訓裝置及相應的教學(xué)軟件，培養學(xué)生們對工廠(chǎng)自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試能力。為從事自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)操作工作崗位，提供必要的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能支撐，為考取維修電工證和操作電工證提供支撐。其教學(xué)產(chǎn)品主要是可編程控制器電路控制線(xiàn)路板等。