機械傳動(dòng)實(shí)驗室,機械基礎實(shí)訓室

機械運動(dòng)創(chuàng )新方案拼裝實(shí)驗臺

機械運動(dòng)創(chuàng )新方案拼裝實(shí)驗實(shí)驗臺是在結合高校機械教材機構運動(dòng)及傳動(dòng)的相關(guān)理論知識，并吸收了國內教儀市場(chǎng)同類(lèi)裝置優(yōu)點(diǎn)的基礎上精心設計的，它集搭建靈活，組裝方便，展示美觀(guān)于一體。是一款實(shí)用性強，供高校機械專(zhuān)業(yè)師生進(jìn)行機械運動(dòng)創(chuàng )新方案拼裝實(shí)驗臺。
利用本裝置可拼裝出"機械運動(dòng)創(chuàng )新方案拼裝實(shí)驗"， "機械運動(dòng)創(chuàng )新方案構思組裝模擬改進(jìn)實(shí)驗"等創(chuàng )新實(shí)驗，在具體操作中，教師可以指導學(xué)生設計、搭建、組裝實(shí)驗臺配套的多功能零件，將學(xué)生們自己的構思創(chuàng )意、試湊選型的機構方案，按比例組裝成實(shí)物模型，并模擬真實(shí)的機構運動(dòng)情況，直觀(guān)地調整布局、連接方式和運動(dòng)學(xué)尺寸來(lái)改進(jìn)自己的設計，最終由學(xué)生確定其設計方案和運動(dòng)參數。
組裝搭建機械運動(dòng)方案時(shí)，學(xué)生應用本裝置提供的連桿、轉動(dòng)件、滑塊，連接件等各類(lèi)零部件和電機原動(dòng)件，按照先易后難、循序漸進(jìn)的方式，進(jìn)行機構創(chuàng )新方案的組裝搭建。先進(jìn)行基本機構的搭建，再作組合機構和復雜機構的搭建，最后才是創(chuàng )新機構的設計、搭建和實(shí)現。創(chuàng )新是要發(fā)揮各人自己的主觀(guān)創(chuàng )造性，是在充分熟悉了前三個(gè)步驟后的一次思維的飛躍。
隨機提供的實(shí)驗指導書(shū)內有大量的設計題目，這些題目都來(lái)自工程實(shí)際，且經(jīng)過(guò)試用后優(yōu)選出來(lái)的，在實(shí)驗指導書(shū)中提到的每個(gè)機構示例，所運用到的零部件，在機構圖上均有相關(guān)零部件代碼，同時(shí)標有零件安裝的層數。
機構運動(dòng)方案的構思與擬定應該是機構運動(dòng)簡(jiǎn)圖設計的"型綜合"部分，它對于機械產(chǎn)品的質(zhì)量、水平、性能和經(jīng)濟效益是非常關(guān)鍵的。尤其值得注意的是，我國重返"關(guān)貿總協(xié)定"之后，對于引進(jìn)國外產(chǎn)品不允許照搬照抄。因此，機構運動(dòng)方案設計的重要性，愈來(lái)愈被廣大科技人員所認識。

實(shí)驗項目
槽輪機構
直齒圓柱齒輪傳動(dòng)機構
斜齒輪傳動(dòng)機構
圓錐齒輪傳動(dòng)機構
蝸輪蝸桿傳動(dòng)機構
曲柄搖桿機構
雙搖桿機構
牛頭刨床機構
凸輪機構
曲柄搖桿滑塊機構
簡(jiǎn)易破碎機機構
四桿機構
導桿齒輪齒條機構
插齒機主傳動(dòng)機構
卡片穿孔機的送卡片機構
攪拌機機構
可擴大行程機構
內燃機機構
鄂式破碎機
泵
攝影升降機
近似勻速輸出的往復運動(dòng)機構
曲柄增力機構
織布開(kāi)口機
縫紉機導線(xiàn)
導針機構
近似勻速輸出的往復運動(dòng)機構
實(shí)現有近似停歇過(guò)程的機構
壓力表指示機構
兩側停歇的移動(dòng)機構
多桿行程放大機構
六桿機構
雙擺桿擺角放大機構
起重機機構
鑄錠送料機構(翻轉機構)
蒸汽機機構
壓包機
飛剪
實(shí)現給定軌跡的機構。
"機構運動(dòng)方案創(chuàng )新設計實(shí)驗"也可以作為機構方案構思組裝模擬改進(jìn)實(shí)驗開(kāi)出，其內容是，在課程設計中，指導學(xué)生排列、組合這種實(shí)驗臺的多功能零件，將它們自己構思創(chuàng )新、試湊選型的機構方案親手按比例組裝成實(shí)物模型，模擬真實(shí)情況，直觀(guān)調整布局、連接方式和運動(dòng)學(xué)尺寸來(lái)改進(jìn)自己的設計，最終學(xué)生自行確定其設計方案和運動(dòng)參數，教師鑒定其總體演示效果作為"創(chuàng )新及動(dòng)手"環(huán)節的評分依據。
關(guān)于機構運動(dòng)方案拼接中的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、拼接機構運動(dòng)方案時(shí)，應十分注意各運動(dòng)構件所占用的運動(dòng)層面問(wèn)題，否則所拼接的機構在實(shí)際運動(dòng)中會(huì )發(fā)生構件運動(dòng)干涉而導致拼接失敗。本方案提供的機構運動(dòng)學(xué)尺寸（單位：毫米）僅供參考，實(shí)驗者只要保證每一步所拼接的構件的運動(dòng)相對靈活，你就可以繼續進(jìn)行下一步的拼接，這樣做一定會(huì )成功。建議拼接順序由里向外（由第1層到最外層）進(jìn)行拼接；
2、構件層面是以機架的拼接起始參考面為基準的，即運動(dòng)層面數的第1層是指機架的拼接起始參考面，層面數隨構件運動(dòng)層面逐漸遠離第1層而增大；
3、為配合操作者拼接實(shí)驗指導書(shū)中的機構運動(dòng)方案，機構運動(dòng)簡(jiǎn)圖中所標注的數字編號的意義為：橫杠前面的數字代表構件編號，橫杠后面的數字為建議該構件所占據的運動(dòng)層面。運動(dòng)層面數的第1層是指機架的拼接起始參考面，層面數隨逐漸遠離第一層增大。提供參考的機構運動(dòng)學(xué)尺寸（單位：毫米）中，帶有下標X和Y的意義是：以鉛垂平面坐標系為參考，表示由水平方向尺寸和鉛垂方向尺寸二者共同確定的一個(gè)位置點(diǎn)。提醒實(shí)驗者注意的是：由兩個(gè)零件固接而成的一個(gè)運動(dòng)構件需要占用兩個(gè)運動(dòng)層面；
4、我們收集了一些機構運動(dòng)方案提供給老師，以充實(shí)實(shí)驗教學(xué)內容。在今后的實(shí)驗中，對學(xué)生拼接成功的機構運動(dòng)方案，請你測量并記錄其機構運動(dòng)學(xué)尺寸，以不斷完善本方案中的內容。
桿件的的拆分：
1、桿組的概念
任何機構都是由機架、原動(dòng)件和從動(dòng)件系統，通過(guò)運動(dòng)副聯(lián)接而成。機構的自由度數應等于原動(dòng)件數，因此封閉環(huán)機構從動(dòng)件系統的自由度必等于零。而整個(gè)從動(dòng)件系統又往往可以分解為若干個(gè)不可再分的、自由度為零的構件組，稱(chēng)為組成機構的基本桿組，簡(jiǎn)稱(chēng)桿組。