機械電子實(shí)驗設備,傳動(dòng)技術(shù)實(shí)驗室,機械原理實(shí)驗室

機械電子工程實(shí)驗設備，傳動(dòng)技術(shù)實(shí)驗室，機械原理與設計實(shí)驗室，機械原理實(shí)驗室，數控技術(shù)實(shí)驗室
1.傳動(dòng)技術(shù)實(shí)驗室
機械電子工程實(shí)訓室設備，可實(shí)現液壓、氣壓、機電理論與實(shí)訓一體化教學(xué)的實(shí)現,使學(xué)生在對傳動(dòng)原理和控制進(jìn)行充分認識的同時(shí)大大提高了學(xué)生的動(dòng)手和學(xué)習興趣；實(shí)現工學(xué)結合的教學(xué)模式。該實(shí)驗室的建成，將成為實(shí)驗設備先進(jìn)、實(shí)驗科目齊全的具有特色的傳動(dòng)實(shí)驗室，同時(shí)為教師提供了科研、師資培訓平臺。該實(shí)驗室可承擔機械電子工程、汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的液壓與氣壓傳動(dòng)、機電傳動(dòng)與控制等課程的實(shí)踐教學(xué)需求。
2.機械原理與設計實(shí)驗室
（1）機構運動(dòng)簡(jiǎn)圖測繪模型。要求模型應為常用機構模型。增加該測繪模型后可以達到實(shí)驗時(shí)起碼人手一套，測繪完后與其他同學(xué)交換測繪。有利于學(xué)生了解常用機構的組成、基本類(lèi)型和應用，建立現代機構設計的意識。
（2）齒輪范成儀。需配m=20 、m=10齒條插刀各一把。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生加深對齒輪齒廓曲線(xiàn)意義的理解，掌握漸開(kāi)線(xiàn)齒輪齒廓范成形成的基本原理，明白漸開(kāi)線(xiàn)齒輪產(chǎn)生根切現象的原因和避免根切的方法。
（3）漸開(kāi)線(xiàn)齒輪及其嚙合參數測定實(shí)驗儀。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生掌握用游標卡尺測定漸開(kāi)線(xiàn)直齒圓柱齒輪基本參數的方法；通過(guò)測量和計算，熟練掌握齒輪各幾何參數之間的相互關(guān)系。
（4）組合式軸系結構設計實(shí)驗箱。該實(shí)驗箱不僅可以供學(xué)生自己動(dòng)手，經(jīng)過(guò)設計、裝配、調整、拆卸等過(guò)程，增強學(xué)生對軸系零部件結構的感性認識，還能幫助學(xué)生深入理解軸系的結構設計。軸承組合結構設計的基本要領(lǐng)，達到提高設計能力和工程實(shí)踐能力的目的。
3.控制原理實(shí)驗室
為配合教學(xué)本實(shí)驗室需要開(kāi)設的實(shí)驗項目包括：三相異步電動(dòng)機的繼電－接觸器控制、三相異步電動(dòng)機的PLC控制、自主設計操作測驗、清零程序、數據傳送程序、數據排序程序、P1輸入輸出實(shí)驗、繼電器控制實(shí)驗、數碼管顯示、電機驅動(dòng)、LCD驅動(dòng)顯示等實(shí)驗項目。該實(shí)驗室的建成除能夠完成教學(xué)計劃中的教學(xué)任務(wù)外，還可為教師提供開(kāi)發(fā)性實(shí)驗的功能，也為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性項目及畢業(yè)設計提供了良好的平臺。該實(shí)驗室可承擔全校工科專(zhuān)業(yè)微機原理與接口技術(shù)、可編程控制器原理與應用課程的實(shí)踐教學(xué)需求。
4.數控技術(shù)實(shí)驗室
實(shí)訓室建成后，可實(shí)現數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)訓一體化教學(xué)的實(shí)現,展示“原料-加工-產(chǎn)品-檢測”全過(guò)程，使學(xué)生在對數控機床和數控機床結構充分認識的同時(shí)大大提高了學(xué)生的動(dòng)手和學(xué)習興趣；實(shí)現方便快捷的、最為實(shí)用且全面而富有特色的現代數控設計與制造實(shí)驗室實(shí)訓工廠(chǎng)化效果；實(shí)現工學(xué)結合的教學(xué)模式，把機械電子專(zhuān)業(yè)建設成為校級特色專(zhuān)業(yè)；建設成為最貼近生產(chǎn)，貼近技術(shù)，貼近工藝，最為實(shí)用、且全面而富有特色的現代數控設計與制造實(shí)訓場(chǎng)所；同時(shí)也為老師提供了科研、師資培訓等平臺。該實(shí)驗室可承擔全校工科機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)數控原理、數控技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)基礎、3D打印技術(shù)基礎等課程的實(shí)踐教學(xué)需求。